Accordéon - Politiques de prévention et de sécurité - Validation des connaissances

Contrôles continus

Les séminaires sont évalués par les enseignants sous la forme de contrôle continu et parfois même si plus rarement via du contrôle terminal sous la forme de QCM ou d’exercices.

Stages ou mémoires

Les étudiants sont tenus de réaliser un stage d’une durée de 4 à 6 mois. La direction du master leur proposera un large éventail de stages mais les étudiants sont encouragés à en trouver également par eux-mêmes. Certains étudiants soucieux de s’orienter vers les métiers de la recherche pourront réaliser un mémoire.

5 rue Pasteur
78100 Saint-Germain-en-Laye

contact@sciencespo-saintgermain.fr

Accès direct

Mettre en œuvre une réponse
opérationnelle à une crise

DESCRIPTION GÉNÉRALE DU COURS :

Objectifs :

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de :

Définir une organisation pertinente pour gérer des situations de crise
Mettre en œuvre les principes fondamentaux qui gouvernent la gestion des situations sensibles et de crise : rôles et responsabilités, cycle de travail, gestion de l’information
Construire des messages de communication efficaces en situation de crise

Programme :

JOUR 2 : mise en pratique (ateliers)
13h45	15h30	Atelier organisation et plan d’action (exercice sur table)
15h15	15h30	Maîtrise des risques, gestion de crise, management des incidents, continuité d’activité : notions
15h30	16h30	Atelier communication (développement messages et QR)
16h30	16h45	Conclusion Tour de table et évaluation de la formation

Méthode et moyens pédagogiques :

Approche pédagogique : La méthode pédagogique consiste à exposer ou rappeler la méthode et les outils de gestion de crise pendant le cours (savoir), puis de mettre en pratique – en travaillant en groupe et de manière autonome – lors des ateliers (savoir-faire et savoir-être).
Débriefing : identification des points qui ont été bien traités et des difficultés rencontrées.
Le débriefing réalisé par les participants d’abord, puis par l’intervenant.
Apport méthodologique & plan d’action : les difficultés nommées servent de base à l’apport méthodologique pour permettre aux participants d’acquérir des réflexes en cas de crise. En fin de session, les participants reprennent les point-clés de cette formation.
Évaluation & tour de table : une évaluation individuelle puis collective est réalisée.

Par son observation des ateliers et le questionnement des participants au fil de la formation, l’intervenant vérifie que les objectifs de la formation sont atteints.

Année : 2025-2026	Nombre d’heures : 3h
Modalité pédagogique principale : Présentiel Distanciel

www.sciencespo-saintgermainenlaye.fr

2025-2026

Opinion, média et politique : savoir gérer une crise

DESCRIPTION GÉNÉRALE DU COURS :

Objectifs :

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de :

Définir une organisation pertinente pour gérer des situations de crise
Mettre en œuvre les principes fondamentaux qui gouvernent la gestion des situations sensibles et de crise : rôles et responsabilités, cycle de travail, gestion de l’information
Construire des messages de communication efficaces en situation de crise

Programme :

Début	Fin	Contenu
JOUR 1 : la théorie (cours)
13h45	14h00	Introduction : présentation intervenant et rapide tour de table Objectifs de la session et programme
14h00	14h30	Maîtrise des risques, gestion de crise, management des incidents, continuité d’activité : notions
14h30	15h15	Gestion de crise, enjeux, organisation, méthodes
15h15	15h30	Pause
15h30	16h30	La communication de crise, principes et exemples de l’actualité
16h30	16h45	Questions et conclusion du cours

Méthode et moyens pédagogiques :

Approche pédagogique : La méthode pédagogique consiste à exposer ou rappeler la méthode et les outils de gestion de crise pendant le cours (savoir), puis de mettre en pratique – en travaillant en groupe et de manière autonome – lors des ateliers (savoir-faire et savoir-être).
Débriefing : identification des points qui ont été bien traités et des difficultés rencontrées.
Le débriefing réalisé par les participants d’abord, puis par l’intervenant.
Apport méthodologique & plan d’action : les difficultés nommées servent de base à l’apport méthodologique pour permettre aux participants d’acquérir des réflexes en cas de crise. En fin de session, les participants reprennent les point-clés de cette formation.
Évaluation & tour de table : une évaluation individuelle puis collective est réalisée.

Par son observation des ateliers et le questionnement des participants au fil de la formation, l’intervenant vérifie que les objectifs de la formation sont atteints.

Année : 2025-2026	Nombre d’heures : 3h
Modalité pédagogique principale : Présentiel Distanciel